國際學院
國際高等教育激烈競爭、全球化衝擊與挑戰，產業界對於高階人才需求若渴；而高等教育的全球適能（global fitness）更取決大學的整體學術內涵、文化環境與人才培育等能準確且適時地與國際接軌。面對如此劇變社會及國際新生態，本校持續透過建構友善雙語環境、開設多元領域具特色的全英語授課課程、提供教師國際性高教教學輔助暨認證、培養更多具國際觀及精準多元思維的跨域人才，關懷全球性議題及引領開創更多創新產業，以在世界發揮影響力。
國際半導體產業學院則以培育國際化半導體領域人才為目標，藉由新南向移地教學、建立跨國開放實驗室提供世界級的硬軟體、建立國際化環境如雙語教學環境、雙向入學輔導、英文課程地圖、雙語研究環境、設置國際遠距教學教室及國際學習空間，致力於深耕半導體高等教育，與產業鍵結並積極與國際接軌。
健康是人類最重要需求，醫藥衛生是大健康中核心的一環，也是臺灣最具未來國際競爭力的領域之一，尤其新冠疫情衝擊下，世界各國對於醫藥公衛人才更是需求孔急。本校國際衛生學程是本校打造跨領域醫藥衛生國際人才最重要培育及研究平台，著眼於涵蓋公共衛生及醫藥衛生等跨學科、跨領域的綜合訓練，提供全英文課程，訓練學生具備思辨與溝通全球群體健康及衛生議題的能力。
學院架構
陽明交通大學國際學院在半導體、電子、資通訊及工程領域將與現有之電機學院、資訊學院、理學院及工學院的發展相輔相成。結合校內電子電機、資訊、機械、材料、電子物理、應用化學與生物科技等相關科系的研究能量，以互補性增強的方式發展國際學院，培養具全球移動力、就業力及跨域力之創新高階人才。在醫藥衛生領域將善用國際學院內部資源及結合相關學院專長，延伸教學研究至基礎及臨床醫學，朝向成為亞洲國際醫藥衛生教學及學術研究的重鎮，並成為全球衛生人才學習具亞洲特色醫藥衛生領域的首選之一，為台灣及新興國家培育具備世界觀的傑出醫藥衛生科學家及實務領袖。
國際學院的基本組織架構(如下圖)是一個代表陽明交大學術對外窗口，對內與全校相關學院密切銜接，行政作業統一、規章條例簡化，進而提升國際談判和立約之效率。學院以國內、外研究生為主體，目的在強化國際研究合作、擴展國際人才培育、且協助企業在國內外經營所需之人力與技術。
建立創新人才培育平台
未來三年的工作計劃將聚焦於下列重點：
建立在過去多年的成功範例上，未來三年（2021-2024）的任務將集中在擴展到基礎科學和應用工程領域，此期間的三項重點發展如下：
- 深化國際連結、擴展其他領域
- 國際創新人才拔萃計畫
- 新南向頂尖人才培育引進
- 東歐南歐中亞拓點攬才
- 半導體、醫藥衛生及新興領域本土人才躍昇佈局
- 強化境外教學平台
深化國際學術合作及打造友善雙語校園
深化國際合作
- 連結全球姐妹校推動學生跨國學位和實習：
本校將建立更彈性務實的學習與實習政策，以吸引國際生來本校短期或長期學習，例如：吸引美國麻省理工學院學生來本校執行跨國實習計畫，印度理工學院學生來本校就讀國際半導體學院雙聯博士學位學程，以提昇本校的國際能量，同時也為企業提供優秀地全球移動人才。 - 開設國際短期課程，促進境外專班及雙聯學位之推動：
本校將更積極推動雙聯學位、境外專班，以及國際合作課程，透過這些創新多元的方式連結國際大學，並吸引國際學生就讀。同時，本校也將積極促進本校教師與海外學校與老師的交流合作，以促成更多不同領域的課程開設與共同研究。 - 持續參與國際學術聯盟，活化國際角色：
本校加入全球未來產業人才培育策略聯盟（UAiTED），該聯盟由臺、港、新、馬共16所頂尖大學組成，本校擔任產學合作研創小組召集，透過媒合企業需求與學校研究能量，促成產業與聯盟成員校之合作與鏈結。
打造國際化友善校園
本校友善校園在規劃硬體部分，將建置完善的校園標誌雙語指標，並將校園硬體設備雙語化，期讓國際學者、老師/學生均可在校園環境內，不會因語言形成溝通上障礙。軟體部分將提供教職員生在業務上語言，文書及網站訊息等業務相關英語諮詢，逐步將文書作業以雙語呈現，並鼓勵行政人員能以雙語回應國際學者與師生相關業務，並進行溝通與交流。
本校國際處並持續規劃本地生和國際生在生活、文化相互理解的活動，進而促進本地生和國際生在宿舍中生活學習和跨文化溝通素養；對於國際生隻身到校學習，國際處將因應疫情變化及時提供防疫物資及更多關懷給學生。具體的作法包括：
- 在地人才國際化，境外人才產業化
本校精進本地生出國交換、實習、見習的推動策略；鼓勵學生參加與外籍生之志工團隊。透過為國際生舉辦之企業參訪、徵才活動及產業講座，除了可以培育在地人國際化，亦可以讓境外人本地話。 - 共同參與教育部「大專校院學生雙語化學習計畫」
協助學校課程英語化的同時，提供國際生工讀機會，並且增加本地生與國際生的交流機會。此外，頂尖姊妹校合作老師亦可透過參與專業課程英語授課(EMI)線上國際授課，加強教研合作，以深化姊妹校交流。 - 社群教育
積極參與博雅教育規劃，鼓勵學生參加與國際生的共同活動（體育、競賽、學生大使、學伴等），持續規劃本地生和國際生在生活、文化相互理解的活動，進而促進本地生和國際生在宿舍中生活學習和跨文化溝通素養。 - 疫情期間的國際生輔導與關懷
因應疫情變化，提供防疫物資及關懷，提供健康心理中心協助，並落實疫情資訊以中英文同步公告發送以及即時更新。
打造雙語大學、建立英語支持系統接軌國際
國立陽明交通大學在未來十年的願景是將學校打造成為一個享有國際聲譽的知名大學，能培育出具全球競爭力之國際移動人才，並對全球高等教育能產生實質影響力。
打造雙語大學是當今接軌國際之首要基礎工程。然而，英語目前是全球高等教育中傳播：科技，醫學，科學，商業， 娛樂，及法律等領域最通用的語言(lingua franca)。所以國立陽明交通大學在培育未來全球移動人才上，除了在培育學生們的專業智能外，同時還要強調他們能將所學的專業與英語聽說讀寫能力加以做有效的整合。此外本校將逐步實踐行政體系無障礙，校內所有標誌、文書作業(含公文、表格、公告訊息、網頁呈現等)以雙語呈現，並鼓勵行政人員能以雙語回應國際學者與師生相關業務。
本校將設置語言學習與寫作中心(language learning and writing center, LLWC) ，以提供校內教師學生及職員的語言學習與寫作的諮詢，同時也協助培訓專業老師的英語教學，學術單位合作研發與專業有關的全英語課程，以及舉辦相關活動，以做為各項校園雙語化教學與行政推動的主要支持系統。
培育發展國際高教認證教研兼具的博士級人才
頂尖大學除追求卓越研究表現外，同時也肩負提昇高教教學品質的重要角色。為協助大學教師教學專業發展，本校國際高教暨認證中心 HEAT (Higher Education Accreditation for Teaching)長期與英國高等教育學會(Advance HE)及其全球夥伴大學合作，共同提供國際高教培訓暨認證課程。目前是臺灣唯一、Advance HE全球第50個國際培訓機構夥伴，為本校師生提供系統性與國際化的高教教學專業知能培訓、教學輔助及認證申請輔導。目前已有60位各領域教授、博士生與博士後獲得具國際公信力之國際高等教育學會會士認證(HEA Fellowship)。
未來本校將積極申請Advance HE國際培訓機構之認證，更進一步成為其全球策略合作夥伴，得以獨立提供高教培訓與專業認證，鏈結國際高教理論趨勢與台灣在地高教現況與實踐，協助大學教師教學專業發展。同時呼應國家當前雙語政策，我們將提供專業教學認證培訓及教學支援輔助，協助各學院有效提升教師英語授課之質與量，為臺灣創造卓越的高等教育環境。
