校務治理

全方位校務治理

高等教育為國家孕育知識經濟並培育未來人才，隨著全世界對永續發展議題的關注日增，大學影響力之發揮已不再僅侷限於傳統認知上的教學與研究之卓越表現，更進一步著重於跨域連結合作，聚焦於在地關懷、永續環境和促進社會進步等面向。因此，追求永續發展已成為全球共識，也是現今大學治理模式改革再造之方針。

隨著大環境之變遷，大學永續發展亦受到嚴峻的衝擊和影響。對外，臺灣高等教育界正面臨各國高薪挖角臺灣的大學教授的困境，以及政府的教育經費被壓縮致使各校均須提高自籌經費比率等問題；對內，面對大學校院與產業之間日趨緊密的合作關係，在教學與研究上應有何措施以因應如何有效活化校產、充實辦學環境、留用與延攬優秀師資等問題，這些問題都將足以影響學校提升競爭力與發展性。

本校中長程發展計畫提出包括多元共融全人教育、跨域研發創新契機、產學共創培育人才、接軌國際營造雙語校園、校園再造永續發展等五大發展目標，涵蓋大學永續治理之願景與核心價值，讓本校在產學合一引領科技創新的同時，也兼顧社會關懷、環境永續與良善治理的全方位國際視野。

合校後的陽明交大，不僅是創新科技與智慧醫療兼備的學術機構，更能成為地方社區及產業發展的重要推手，透過本計畫目標之推動，定能帶領本校邁向永續發展，扮演好一個倡議的領導者，善盡社會責任，對社會產生影響力，同時深化國際連結提高國際能見度，為世界帶來正向影響，繼往開來，持續承擔國際一流大學及頂尖學術研究中心的責任。

(一)教學與研究品質

教學與研究創新為教育的本質，又本校為研究型大學，長久以來皆從多個面向持續不斷地進行教學與研究的品質管理與循環改善的工作。透過教學評鑑、教師評量、校務自我評鑑、教學單位評鑑、學生意見收集、雇主聲譽、學生聲譽及研發成果做為衡量工具，以檢視教學與研究的各項指標之達成情況。更透過彈性薪資、論文績效獎勵、玉山學術獎、教學獎、優良導師獎等榮譽獎項鼓勵卓越學術研究與傑出教學績效。此外，本校亦取得並持續更新國際機構的認證來提升教學與研究品質，例如國際商管學院促進協會(AACSB)的商管教育認證、中華工程教育學會(IEET)的工程及科技教育認證、及英國高等教育學院(Advanced HE)的國際高教培訓暨認證等。

為提升教學與研究品質，本校過去已發展出許多績效顯著的新型跨領域教學與研究的創新模式。例如，學生可將選修學分轉為修習跨域學程以取得本校第二專長證明；推動人工智慧結合不同領域的人工智慧跨域學程；推動與國防大學合作雙聯學程以培育國防科技人才；拓展國際雙聯碩、博士學位及海外碩士在職專班；提供短期微學分課程的創創工坊；首創產學共創模式的智慧科學暨綠能學院；以沙盒模式加速產學合作與創新等。本校將承襲過去持續改善的傳統，發揮跨域創新的精神，推行適切的品保機制來評估創新的教學與研究模式。

教學與研究皆為需要高度創新的活動，除透過既有的評鑑等機制進行品質衡量外，如何在管理與創新之間取得平衡，持續改善品質又不扼殺創新，將是本校在教學與研究品質管理上的重要課題。為實現本校發展願景，並滿足各利害關係人的期望，擬以下圖模型呈現本校中長程發展計畫的教育品質架構，制定實現發展願景的五大目標，各個目標項下展開具體發展策略，形成本校中長程計畫推動方針，並據以擬訂各項策略推動的具體行動方案。為滿足利害關係人的期望。本校教育品質架構以學術卓越、教學品質、國際影響力、教研環境、校務治理、社會服務、學術卓越等六大面向作為績效指標或關鍵成果的呈現，藉由相應的品質管理與確保系統的運作，期望能提升本校的社會影響力與聲譽，吸引更多優秀的學生加入陽明交大，創造更高品質的學生素養，對社會有更好的貢獻。

(二)人才延攬與留任

因應國際高等教育競爭激烈，本校將以國際性的布局、前瞻性的思維、頂尖的師資、卓越的教學與研究成果、一流的學生與優質的行政團隊，於國家政策與相關法制基礎上，引領臺灣高等教育的發展。而其中人才永續更是高等教育維持國際競爭的關鍵之一。因此，須持續改善人才延攬、培育、保留與安置等措施，以確保本校能夠吸引世界一流頂尖的人才，維持世界名校之競爭力。在人才永續規劃中，將針對傑出學生、頂尖師資、及優秀職員進行招募、培育、評鑑，並將持續進行策略的評估與改善，確保陽明交大人才永續之發展目標，提高本校畢業生的社會貢獻度並獲得企業雇主的高度評價。

再者，本校建基於陽明大學與交通大學代代師生所建磐石上，將發展出具科技、健康、醫療與人文薈萃特色的組織文化，秉持對人類本質關照的初心，以開放參與、尊重學習、自主承擔、持續改進的互動模式，營造多元、共融、平等之校園職場。也將從貼近教職員工「工作友善」、「生活友善」與「對待友善」三個向度之需求，形塑友善的工作環境，以提供本校教職員工合理、關懷、與永續的工作環境為目標，進而幫助學校達成重視社會公益之自我期許。為此，將針對教師、職員、契約型人力各自擬定人力資源管理之策略，分別從法制面與管理面完善各人事規章與規劃各人資措施，不僅從人才選用育留之觀點，建構適合本校之人力資源管理品管規劃，以利延攬多元人才；亦將持續就實際執行面所面臨之挑戰，滾動式修正相關規章與措施，與檢視其效益；並定期進行教師評估審查、職員工作績效評估，藉由適當之回饋，促使人才得適才適任，發揮所長，建立高績效人才品質管理。而從學校組織運作層面來看，須持續觀察當前社會脈動、產業對未來人才的需求，從學校各利害關係人的面向，包括內外部之教師、職員、學生、校友、家長、政府、企業等觀點，務實檢視學校各單位之組織任務與角色，必要時應調整整體組織架構，以提升組織績效。並藉由業務流程重整、資料雲端化與作業線上化等績效指標之設定，持續強化單位間彼此協調合作能力，以綜觀全局之視野擘劃經營，提供各項符合需求之服務。人才的永續發展將是本校掌握全球學術先機，共創產業發展趨勢的關鍵

(三)校務基金經營管理

本校校務基金預計重新建構一套創新運營生態，在資金活化方面，包括風險承擔的設定、績效的檢驗、以及配置策略的調整等，皆會進行滾動式的監管與回測。並設置專業與專責人員，以統一事權，達到專業管理、專責分工與專注操作的效果。且依目前監管機構確認資產管理公司，是否善盡管理人責任之依據，也是台灣投信實務運作基礎之「投資四大流程 – 分析、決策、執行、與檢討」，來確保基金投資的品質管理。

同時與國際趨勢接軌，我們將檢視基金既有之投資部位，與相關經費支出是否符合ESG (Environment, Social, Governance)之相關規範，將環境保護、社會責任和大學治理納入考量，在追求財務績效指標的同時也能整合社會正義性和環境永續性，讓投資能夠兼顧穩定收益與社會貢獻程度。更具體而言，基金運用於學校相關之硬體、軟體設備之採購支出，需要考量設定逐年符合綠能、低碳等環境保護相關規範。或將資金部位轉進ESG相關產品，若能有穩定配息，將更符合校務基金兼具穩定收入，以及賺取資本利得之優勢。長期之整體財務規劃與投資，期能建構一套自主而永續導向的策略，成為高教環境倡議永續投資之先驅，共創學校、社會之永續發展。

(四)策略規劃制定與落實

為落實本計畫所提之願景與目標，引領本校追求卓越與永續發展，本校設立「策略規劃辦公室」，擬定校務持續精進與永續治理策略。策略規劃辦公室將著眼於學校中長期發展方向，佈局前瞻性領域，綜觀全局訂定具可行性之校務發展方向。策略規劃辦公室由本校校長邀集校內外專家，以小組方式匯聚集體意見，除關注國家重要政策據以研擬方案外，也將納入大數據治理、智慧校務與數位轉型等執行面平台，優化校務運作，配合校務發展願景與發展策略，滾動式檢討修正以達永續治理。