博雅書苑
接續㇐樹百穫1.0，博雅書苑持續以培育多元跨域之國際⾧效型人才為第㇐要務：經由翻轉教學以及創新教學方式使學生能樂於主動學習。透過尊重學生學習權，讓學生真正成為教育的主體是21世紀的教育主流。加以，高等教育的發展需回歸教學課程中：現場最重要的學生與老師。著重師資端以「解決問題」設計學習的模式，由學生端進行發想設計、問題解決、決策擬定亦或者進行研究活動；通過學習者的自主探究和合作、互動，主動而積極地學習到潛藏在問題背後的科學知識，由此創造博雅教育永續價值。
博雅書苑提升通識社群教育
2021年8月起，推動博雅教育，成立博雅書苑，集結全校的學術單位及行政單位共同推動執行「專業教育」、「通識教育」、「研習教育」和「社群教育」的「四位一體」博雅教育，實現兼顧培養硬實力(專業科目的學習)和軟實力(品格、價值、行為、態度)的教育目標。教育是解決聯合國永續發展目標（UN SDGs）的關鍵，身為全臺一所兼具專業硬實力與博雅軟實力底蘊的創新卓越大學，擬定實踐SDGs的作法，戮力為永續發展問題而努力。博雅教育「以人為本」為核心理念，建構多元豐富的通識課程及活動。
博雅教育願景，期許能提供「文理互通，群己平衡」的統合教育，建立全人教育課程架構，營造「陽明交大總體社區」，促進知識與人格的成長，進而關懷社會，服務社會，同時也讓學生追尋人生價值，學會獨立思考和獨立判斷的能力，成為優質公民。
同理正直的博雅人才
博雅書苑規劃整體課程目標，在通識中心之下設立不同領域之博雅課程規劃及審議小組，成員除了通識中心教師外，亦廣邀全校各學院具教育熱忱之教師與學生代表（圖1），策訂及推動全校核心課程等相關工作，同時以提供各類實質教學經費鼓勵授課教師改變教學方式，進行翻轉、跨領域及創新教學。
在體育教學方面，開設別具特色的名人講座及創新體育課程，並進行跨領域合作推展教學研究計畫，使體育課程及學術研究更為多元化。在藝文活動推廣上，秉持「傳統與創新兼顧，
精緻與通俗並融」精神，㇐方面延續交大時期，藝文中心作爲新竹地區指標性藝術展演殿堂的美譽，擴大弘揚「陽明交大」品牌，同時也著重活化兩校區之展演空間，培育創作種子，
提昇全校師生與各校區鄰近社區民眾的藝文品味。社群教育則是規劃全校性自由、跨領域兼顧學生身心靈各層面的學習計畫，由不同領域的老師帶領不同議題之學習社群。同時，本書
苑亦注重與國內、外各大學的橫向交流，規畫辦理博雅教育與跨域研究國際學術研討會，以及國內、外大學推動博雅教育發展與創新座談與工作坊，藉以提升所有單位的教育品質。
博雅書苑提出三項計畫：
(1)核心課程新創優化精進計畫
核心課程新創與優化(兩校區)、新竹六燃地方學：大學社會責任與在地實踐、經典教育通識講座、中研院人文講座暨巨人肩膀系列課程、三校合開博雅教育課程等。
(2) 跨校區跨領域社群教育永續計畫
博雅Activelearning學生自主學習計畫、Joy for Young博雅跨域社群計畫與跨校區活動等。
(3)博雅教育擴大公共性計畫
藍花楹創作獎、韓偉故居校史推動計畫、陽明交通大學藝術季、表演藝術教學課程、表演藝術教學課程、劇場技術種子培訓課程、108 課綱高中學生入學創新課程、心理學跨域學程、博雅教育與跨域研究國際學術研討會與博雅書苑官方網站瀏覽等。
陽明交大博雅書苑審度當代知識人之成⾧需求，與其世界公民之責任，呼應聯合國「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals,SDGs），以共同邁向永續發展的核心目標，聚焦於「以學生學習權取代國家教育權」之理念，推動圖2所示的5i教育目標。博雅教育所擴及的時空影響面，則以「迎向未來、在地連結、與國際接軌」為主軸，培養學生經營管理未來的跨域眼光與技能，深植其在地連結的社會責任感，並進而走向世界的膽識與志略。
伴隨陽明交大在傳統通識課程的課程內容、課程規劃機制、教學成效評估方面均作大刀闊斧的改革，確保學生畢業前獲得足夠的邏輯思考、資源管理、法律與資訊安全、生命與品格、公民意識與權力、科技與社會、審美與人文等面向的素養。社群教育則進㇐步帶進公共領域、言行顯現、理性溝通、以及世界的同㇐性等要素。在本計畫中，核心課程企圖透過領域小組，讓通識中心老師的學術能量動起來，除課程規劃的工作，也積極鼓勵授課老師參與教師成⾧研習活動。為促進學生軟實力學習，跨校區跨領域社群教育以「做中學」為核心精神，強化生活實踐和態度培養。鼓勵學生自發性組織學習社群，並由社群老師從旁輔導，自主參與多元跨域社群經營，以興趣為導向規劃活動，鍛鍊團隊合作，創造自我學習環境。
