教學與研究管理

教學與研究創新為教育的本質，又本校為研究型大學，長久以來皆從多個面向持續不斷地進行教學與研究的品質管理與循環改善的工作。透過教學評鑑、教師評量、校務自我評鑑、教學單位評鑑、學生意見收集、雇主聲譽、學生聲譽及研發成果做為衡量工具，以檢視教學與研究的各項指標之達成情況。此外，亦透過彈性薪資、論文績效獎勵、玉山學術獎、教學獎、優良導師獎等榮譽獎項鼓勵卓越學術研究與傑出教學績效。此外，本校亦取得並持續更新國際機構的認證來提升教學與研究品質，例如國際商管學院促進協會(AACSB)的商管教育認證、中華工程教育學會(IEET)的工程及科技教育認證、及英國高等教育學院(Advanced HE)的國際高教培訓暨認證等。

本校過去已發展出許多績效顯著的新型跨領域教學與研究的創新模式，例如學生可將選修學分轉而修習跨域學程以取得本校第二專長證明；推動人工智慧結合不同領域的人工智慧跨域學程；推動與國防大學合作雙聯學程以培育國防科技人才；拓展國際雙聯碩、博士學位及海外碩士在職專班；提供短期微學分課程的創創工坊；首創產學共創模式的智慧科學暨綠能學院；以沙盒模式加速產學合作與創新等。本校將持續推動各種研究品管機制來找出並評估創新的教學與研究模式，本校將持續推動各種研究品管機制來找出並評估創新的教學與研究模式，在教學上，將推動博雅書苑提升通識社群教育(綱領一)、以組織再造推動跨領域融合(綱領二)和國際學院雙語校園接軌國際(綱領三)；在研究上，將推動科學研發以升級次世代科技(綱領六)，並推動與產業合作的新模式，包含以創新學制推動產學研共創(綱領四)並以跨域思維引領產業創新契機(綱領七)。而陽明大學與交通大學的整合後的教學與研究亦需要創新的模式來引導，包含深化基礎建設激勵校區融合(綱領五)、數位轉型之創新管理與法治(綱領八)、品牌形象之塑造建構與溝通(綱領九)和預見發展瓶頸以利超前部署(綱領十)。透過品質管理的循環改善十大綱領之各項卓越品質績效目標，相信能為日後蔚為趨勢之大學永續治理進行把關，且為本校教育品質提昇與精進之基礎。